四个正方形能拼成什么图形，4个小正方形可以拼成一个

(bluehouse456 全文整理）

同学们好，首先请同学们做好课前准备。

提前准备好完全相同的正方体。

四个。

长方体四个，

圆柱两个，

球两个。

如果没有这样的图形，

也可以用其他物品来代替，

实在找不到替代物也没关系，

可以在课上跟老师和同学们一起来观察和想象。

同学们，

上节课我们已经认识了很多的图形朋友，

还记得他们吗？

快来看。

这是正方体。

长方体。

原著。

九。

今天这节课，

我们就和这些图形朋友一起玩个闯关游戏。

首先进入第一关，

和二为一。

用两个相同的图形拼一拼，

可以拼成我们学过的哪些图形？

你们准备选哪组图形呢？

我想选两个圆柱。

我想选两个正方体都可以，

也可以选择两个长方体或者两个球。

选好了就可以开始拼了。

谁想跟大家分享一下你的作品？

我用正方体这么一拼。

就拼成了一个长方体，

我再这么一拼。

又拼出了一个长方体，

我再这么一拼。

又拼出了一个长方体。

我拼的长方体，

但跟他的拼法一样，

也是这么一拼，

拼出一个大长方体。

又这么一拼，

拼出一个大长方体，

再这么一拼，

又拼出一个大长方体。

他们的拼法一样吗？

我们一起来看看。

都是这样上下一拼。

左右一拼。

前后一拼。

你们发现了吗？

拼法还真是一样的。

他们真会想办法。

同学们，

请你们继续观察这些图形，

还有其他发现吗？

我发现了，

他们是一样的，

如果让后两个站起来，

就跟第一个一样了。

还真是这样，

他们就像是站着的我和躺着的我，

你们说的真形象，

看来用两个相同的正方体拼成的长方体都是同一种长方体。

而两个相同的小长方体拼成的大长方体却不一样。

还有选择其他图形的吗？

我是用两个相同的小圆柱拼的，

但是无论我上下这两个面怎么拼，

最后都只能拼出一个大圆柱。

选择原著的同学，

你们和他拼的一样吗？

确实如此，

两个相同的圆柱只能拼出一种新图形。

有选球的吗？

为什么没有人选球呢？

开始我想选球，

但是球没有平平的面，

不能拼，

我就改拼原著了。

看来你在选图形的时候是经过了思考的，

这点特别好。

刚才同学们拼出了这么多我们学过的图形，

大家有什么收获呀？

拼的图形要有平平的面。

这两个长方体能拼出三个不同的图形。

可以前后拼、

左右拼、

上下拼。

你们太会学习了，

能够边听边思考。

恭喜大家成功闯过了第一关。

下面进入第二关，

火眼金睛。

哪些形状是用四个小正方体拼成的？

请你在括号里画勾。

同学们都认为第一个是对的，

我们一起来看一看。

为了方便数，

我们把它转过来。

1234。

果然是四个。

大家都认为这两个不对，

为什么呢？

我们先看这个。

12345，

它是由五个小正方体拼成的，

果然不是。

再看这个。

123，

它是由三个小正方体拼成的，

也不是。

最后我们一起来看这个意见不同的。

有的同学认为它是由三个小正方体拼成的。

不对不对，

是四个最上面那个小正方体，

下面得有一个拖着它的，

要不该掉下来了。

我还摆了摆三个，

摆不成，

必须下面三个，

上面一个。

是不是这样呢？

我们把上面的这个小正方体拿起来看一看。

拿之前你们先想一下会是什么样呢？

好，

我们一起来揭秘。

下面果然藏着一个。

他藏在这里都被你们发现了，

果然是火眼金睛。

看来第一个和第三个是用四个小正方体拼成的。

同学们，

请你们想一想，

四个小正方体还能拼出其他不同的形状吗？

想好了就动手试一试吧。

我们一起来看一看大家是怎么拼的。

我这样摆一排，

就拼成了一个长方体。

刚才第一个形状是这样摆的，

我把上面这个放左边是这样的。

放右边是这样的，

我拼出来了两个。

把第二个转过来，

好像就和第一个一样了。

我们一起来转一转。

果然一样。

还有不同的拼法吗？

我拼成了一个大正方体。

母亲的这个不是正方体，

让他躺下，

这些面是长长的。

说的对，

再添上这样的四个才是正方体，

我的魔方就是这样的。

同学们观察的都很仔细，

解释的也很清楚，

真是会学习。

我刚刚还发现有的同学是这样拼的。

有的同学是这样拼的。

这么多种拼法呢，

你们都是爱思考的孩子，

恭喜大家又成功的闯过了一关。

现在进入第三关。

72变。

请大家用四个相同的小长方体拼一拼。

看看能拼出几种不同的大长方体？

四个小长方体都要用上哟。

想一想，

你打算怎样拼？

想好了就开始吧。

谁来说一说自己是怎么拼的？

我先上下摆。

拼成一个。

然后左右摆。

形成一个最后前后摆。

形成一个。

这三个不是一样的吗？

一起来还真是一样的，

可我是从不同方向拼的，

怎么还会一样啊？

你拼的时候，

长方体总是翻来翻去的，

你得让他们不转。

把它们都往上拼。

是一种都往右偏。

是一种。

都往后偏。

是一种。

真好，

你们用到了我们前面拼两个长方体的方法，

其他同学呢，

老师我把它拼的变一变，

就能变出不同的大长方体。

哟，

还能变呢，

那请你给大家变一变吧，

把它从中间分开，

左右一拼，

是一个长方体。

前后一拼是一个长方体。

这个办法可真好，

你们看就是这样。

上下分开，

变成两个长方体。

然后往右拼。

还可以往后拼。

这样就拼出了两种不同的长方体。

这种拼法熟悉吗？

哦，

这不还是我们前面拼两个长方体的方法吗？

那我也会拼了。

同学们，

你们会了吗？

快想一想该怎么拼。

想好了，

就和小明一起拼吧。

从中间分开往后一拼。

是一个长方体。

再往上一拼，

又是一个长方体。

同学们，

你们和他拼的一样吗？

大家是不是都会了？

那咱们一起来拼最后这个。

从中间分开，

左右一拼是一个。

再上下一拼，

又是一个。

同学们，

你们齐心协力，

共同想办法，

拼出了这么多种长方体？

真了不起。

老师，

我发现这两个一样，

可以去掉一个。

这两个也一样，

可以去掉一个。

这两个也一样，

可以去掉一个。

老师要为你们的好眼力点赞。

现在我们成功的拼出了这六种不同的大长方体。

顺利的通过了第三关，

同学们，

今天我们一直在做拼图形的游戏。

你们知道吗？

其实在生活中，

图形拼摆的作用可大了。

我们可以走进琳琅满目的超市，

在物品的摆放中找一找。

可以走进香气扑鼻的包子铺在蒸屉的摆放中找一找。

还可以回到温馨舒适的家，

在家具的摆放中找一找。

同学们，

今天我们学习的是教材第35页的内容。

课后，

请大家用善于观察和发现的眼睛，

继续在生活中找一找这样的现象。

找到后和你的家人说一说。

今天这节课我们就上到这里。

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四个正方形能拼成什么图形，4个小正方形可以拼成一个

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